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          小学自然教学杂志(订阅)

          主管单位:湖北教育报刊社
          主办单位:湖北教育报刊社
          国内统一刊号:42-1625/G0
          国际标准刊号:1009-9468
          业务类型:杂志征订
          杂志人气:
          杂志类型:初等教育类杂志-G623

          小学自然教学杂志简介
          探秘(科学课)(月刊)创刊于1985年,由湖北教育报刊社主办。刊物坚持以“继?#23567;?#21457;展、创新”为指导思想,加强对国家颁布的科学课程标准和各种版本《科学》教材的研究和宣传力度,强调理论联系?#23548;剩?#21162;力使刊物具?#23567;?#26696;例性、典型性、普遍性、实用性”的办刊特色。目前,所有编写《科学》教材的出版社都加盟协办刊物;多位中科院或工程院院士担任刊物的的顾问,使刊物更具有指导性和权威性。该刊是每一所开设科学课的小学不可缺少的教学刊物。主要读者对象为全国小学科学课教师、教研员、科学课理论工作者、校长等。

          《小学自然教学;科学启蒙教育;科学课》现用名《探秘(科学课)》

          小学自然教学收录情况/影响因子
          国家新闻出版总署收录 中国知网、维普中文期刊全文收录
          小学自然教学栏目设置
          栏目设置:卷首、教苑耕耘录、教材教法、教学沙龙、专题策划、教学杂谈、实验与制作、千层浪、学会工作。
          小学自然教学杂志社介绍
          1.正文文字:一般不超过1万字,用A4纸打印,正文用5号宋体。

          2.参考文献:是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明,文中用序号标出,详细引文情况按?#25215;?#25490;列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型:普通?#38469;閇M],会议论文[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利〔P?#24120;?#27719;编[G],档案[B],古籍[O],参考工具[K]。

          3.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城?#26657;?#19981;是省会的城市前必须加省名)、邮编,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

          4.请勿一稿两投,并请自留原稿,本刊概不退稿,?#37117;母?#20214;后,等待审查。审查通过编辑部会通知您一般杂志社审核时间是1-3个月:如果要是到我中?#27597;?#20320;论文代发请详细看。

          5.论文一经发表,赠送当期样刊1-2册,需快递的联系本部。

          小学自然教学相关期刊

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          5.一般多长时间?

          答:根据客户的要求和选择的期刊类型不同,而且编辑部也有时间安排,不排除有更长久的时间,建议有需求的用户一般提前2个月就开?#32487;?#20132;订单比较理想。

          6.我可以随时跟踪进展情况吗?

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          答:一般来?#25285;?#21487;以做到98%以上,如果编辑手里的文章已经比较多的时候,就会推迟一些。该期刊特别忙的话,在征?#27599;?#25143;你的同意后,可以免费更换同级期刊。

          8.可以通过?#20999;?#26041;式付款?

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          《小学自然教学》范例

          2011年全国小学科学优质课展示活动在浙江嘉兴实验小学隆重举行
          以探?#35838;?#20013;心
          落花有用
          科学教育园地中的耕耘者——记苏州市名教师、苏州市金阊区小学科学教研员吴涧石
          在小学科学教学中如何开展环境与可持续发展教育
          讲究课堂提问的技巧
          《洗衣服的学问》教学实?#21152;?#20998;析
          要有一双发现的眼睛——科学教师教育智慧例谈
          《神奇的水》教学设计
          概念调查、转化和理解的课堂?#23548;?九)在?#23492;?#35757;?#20998;写?#36827;学生科学概念的发展
          《?#31181;?#30340;秘密?#36820;?#19968;课时教学设计与分析
          《奇妙的护身术》教学分析与设计
          培养学生创新思维的几个着眼点
          “画”出来的秘密
          《种子的传播》教学实?#21152;?#21453;思
          让科学教学充满生活情趣
          享受科学课
          《我们在成长》教学设计
          《有趣的呼吸器官》教学设计与反思
          《食物的变?#30465;?#25945;学设计与分析
          教师百花园
          该出?#36136;本统?#25163;
          动手出真知
          青春飞扬
          课堂讨论的问题设计
          《水的浮力》教学实?#21152;?#21453;思
          《摩擦力的秘密》教学实?#21152;?#35780;析
          《建桥梁》教学设计及思考
          走向科学——教科版《科学》教材八年实验回顾
          灵活处理教材
          ?#24230;?#28783;亮起来》教学片段及反思
          实验课不能忽视的三点
          例谈实验教学的组织策略
          《光与生活》教学片段与反思
          《清洁剂的“威力”》课堂实?#21152;?#21453;思
          ?#31243;?#31185;学课堂上的“现挂”
          《奇思妙想——设计篇》教学实录
          《奇思妙想——设计篇》教学设计
          《住房与材料》单元教学与思考
          实验室的使用与管理大家谈

          我的教研之路教师百花园
          从一场音乐会想到的
          ?#26376;?#23567;学科学课教学中实验能力的培养
          《光的反射》教学实?#21152;?#35780;析
          《我们的地球》单元教学与思考
          《显微镜下的世界》单元教学与思考
          《生物与环境》单元教学与思考
          《机械与工具》单元教学与思考
          也谈培养学生的问题意识
          探究效?#23454;?#19979;的原因与改进
          科学探究话“六性”
          《呼吸与健康》教学谈
          《植物的一生》单元教学与思考
          与《科学》实验教材共同成长——大象出版社小学科学《教学指南》的使用说明
          合作而不是“?#29486;薄?#21512;作学习在科学课中的价值体现
          《摩擦力的秘密》案例评析
          日本小学科学课程标准介绍
          指导学生形成科学概念的教学策略
          发展学生的观察智能



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