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          中国学术杂志网

          少儿气象节目主持人角色定位分析

           论文栏目:气象信息论文     更新时间:2019/3/11 8:27:34   

          摘要不同的电视节目类型对节目主持人的要求有着较大的不同。少儿气象节目与以往的气象节目有着较大的不同,传播对象主要为少儿这一特殊群体,他们对外界事物的了解相对较少,且善于模仿他人的行为,因此为了充分发挥出该节目开展的积极性作用,节目主持人在进行节目的主持过程中,需要规范自己的言行,明确自己的角色定位,用正确的方式来对少儿进行引导。文章首先对当前少儿节目发展的现状展开分析,然后分析少儿气象节目主持的角色定位,最后?#25945;?#23569;儿气象节目主持人把握角色定位的策略。

          关键词少儿气象节目;主持人;角色定位

          2018年11月甘肃省气象局影视?#34892;?#25171;造出一款适合小朋友观看的天气节目——《气象小咖秀》,该节目主要分为两部分:第一部分为主持人与小朋友以聊天的方式呈现气象科普知识,第二部分为小朋友自主播报天气。由于该节目类型有别于以往的天气类节目,所针对的对象为少儿群体,因此在主持风格、主持定位上都需要做出调整改变。基于此,本文围绕该节目?#25945;?#23569;儿气象节目应当如何进行角色定位。

          1我国少儿节目发展现状

          随着我国电视媒体的不断发展,为满足广大少儿群体的观看需求,在节目制作上打造出较多的少儿类节目,并在?#23548;?#25773;放中取得较大的成功,给许多人留下十分美好的童年?#19988;洹?#21516;时也在电视荧幕上塑造出许多经典的形象,如:“月?#20004;?#22992;”王淏、“小鹿姐姐”郏捷?#21462;?#20174;以往较为单一的少儿节目类型,发展到如今多样化的专频,为少儿群体带来更加丰富的节目类型[1]。虽然如今少儿节目类型在不断丰富,但是带给少儿深刻印象的节目主持人却显得较少。对其原因展开分析:一方面,少儿节目类型多样化,使得少儿有更多观看节目做出选择,对单一节目的关注度降低;另一方面,少儿节目主持人在角色定位上把握不到位,没有结合少儿的特点来开展节目,使得少儿对节目的兴趣度 降低。

          2少儿气象节目主持的角色定位

          少儿气象节目属于一个新的节目类型,能否将其打造成为少儿喜爱的节目类型,关键还需要节目主持人做好充分的角色定位工作,从少儿的特点和兴趣爱好入手,提升节目的趣味性。参考以往一些成功的少儿节目类型,笔者认为少儿气象节目主持在角色定位上可以从以下3方面来开展。2.1塑造“姐姐”型“姐姐”型是少儿节目主持中进行角色定位最为常见的一种类型,在主持中带来的效果也较好。该类型主要需要气象主持人在节目主持中表现得更加温柔、亲切,将自己定位成少儿的“大姐姐?#20445;?#22312;节目中向少儿传递气象知识,并让少儿在节目中感受到快乐[2]。例如:以《气象小咖秀》为例,在节目中第一部分与小朋友聊天时,应当让语言更加的通俗易懂,为增加对少儿的吸引力,让少儿理解讲述的气象知识,可以采用“讲故事”的方式来呈现。在第二部分的气象播报中,气象节目主持人应保持足够的耐?#27169;?#20197;一种“游戏”“玩耍”的方式来引导少儿完成气象自主播报。

          2.2塑造“朋友”型

          “朋友”型主要指的是气象节目主持人从站在少儿朋友的角度来开展节目主持工作。在“朋友”型角色塑造中,更加注重的是一种真实性,在进行节目录制的过程中,如果气象节目主持人存在一些表达上的错误,可以将其也同样播出[3]。在这些具有缺陷的节目中,往往能够让节目主持人显得更加的真实,也更能够拉近与少儿之间的关系,从而让少儿?#19981;?#19978;其录制的节目内容,促进气象节目主持的成功。

          2.3塑造“老师”型

          少儿气象节目其本身具有较强的教育意义,希望通过该节目让更多的少儿对天气有更多的认识。因此气象主持人在开展主持工作的过程中,也可以将自身塑造成为“老师”型,这样能够更大的增强节目的教育意义,气象主持人站在老师的角度为少儿讲解天气相关的知识[4]。但是值得引起注意的是,在整个角色塑造过程中,应当保证节目内容的灵活性和趣味性,在具有较强教育意义的同时能够顺利吸引少儿的注意力,这样才能够获得少儿的关注,使少儿气象节目走向成功。

          3少儿气象节目主持人把握角色定位的策略

          充分把握角色定位,是少儿气象节目主持人做好主持工作,促进节目成功的关键点。这与节目主持人自身的专业素?#35270;?#30528;较大的联系,同时少儿气象节目主持人在开始节目主持之前就应当确定自身想要打造的角色,然后结合自身的性格和特点,制定具体的节目主持内容,做到节目内容、主持风格、性格特点的有效统一,从而促进少儿气象节目主持的成功。3.1根据角色定位把握语言特色对于少儿类型的节目主持,都有着一个共同的特点,在语?#26434;?#29992;上应当更?#27833;?#20439;易懂,更加温柔平和,如:对于一些较为高深的?#35270;?#25110;者成语尽量不要使用,较长的句子尽量将其拆开,以短句的形式来进行表述。气象类节目其本身有着许多专业性的语言和知识,在节目中对少儿进行科普时,需要将专业用语转化为日常生活中较为常见的话语,如:“局部?#23376;輟薄?#23616;部阵雨”等,气象节目主持人都可以利用另外的话语来进行转化,从而让少儿顺利理解这些专业?#35270;?#30340;意识[5]。同时少儿气象节目主持人还需将节目与自己想要树立的角色结合起来,注意在语言上的应用。例如?#21512;?#35201;塑造出“老师”型的角色,在语?#26434;?#29992;上可以使用一些提问的方式,来勾起少儿的注意力,然后对少儿进行气象知识?#30446;?#26222;,逐步引导少儿完成气象知识的自主播报;想要塑造出“朋友”型、“姐姐”型的角色,可以在语言上应用讲故事的方式来完成,让少儿在故事中体悟和学习气象知识。角色塑造是一个长时间的过程,需要气象主持时刻注意自身语言的运用,将语言与角色定位相结合,才能够打造出更加成功的少儿气象 节目。

          3.2根据角色定位应用行为动作

          主持人在进行节目主持的过程中,表现出不同的行为动作,带给人的感受?#19981;?#21576;?#24535;?#22823;的差异,而对于少儿来讲,主持人的行为动作对其产生的影响往往更大。因此,在少儿气象节目主持中,还需主持人明确角色定位,并根据角色定位的需要,在节目中应用一些行为动作[6]。如:某气象节目主持人在开展少儿气象节目主持时,自身想要打造的是“老师”型角色,那么眼神上应当表现出真诚、鼓励等内容,让少儿能够对自身充满信息;在表情上应?#26412;?#37327;以微笑为主,带给少儿一?#21046;?#26131;近人的感受;而如想要打造的是“朋友”型、“姐姐”型的角色时,在眼神上应当表现出期待、友好的内容;在表情上则可以适当做出一些夸张的表情,如:少儿回答出某个气象问题的时候或者完成气象自主播报后,可以做出“睁大眼睛、嘴巴大张”的表情,表现出十分的惊喜的表情,这样能够让少儿跟随你一起表现出快乐、惊喜,让整个节目的氛围得到改善,也能够拉近自身与少儿之间的 距离。

          3.3根据角色定位保持合适的距离

          在不同的角色定位下,主持人与少儿之间需要保持的距离也存在着不同。过近的距离能够带给少儿亲?#24418;?#39336;的感受,也可能引起一些少儿的反感;过远的距离可能造成与少儿之间的疏远,也可能给少儿带来一种神秘?#23567;?#23545;于距离的把握关键还需要少儿节目主持人根据自身角色定位做出把握[7]。如:在少儿气象节目主持中,某主持人想要塑造的是“朋友”型的角色,在节目中切忌出现“摸头”“爱抚”等过于亲近且不适合该角色的行为,这可能引起少儿的反感,而如果在节目中做出说“?#37027;幕啊薄?#25289;钩”等行为,才更加符合角色上的定位,也能够保证与少儿观众之间更为合适的距离,从而提升节目的吸引力。

          4结论

          综上所述,少儿气象节目是否能够成功,是否能够吸引更多的少儿观看,关键还在于少儿气象节目主持人的角色定位。而少儿气象节目主持人做出角色定位之前,首先需要分析少儿气象节目的具体内容,然后结合自身主持风格和特点来做出定位。其中值得注意的是,不管如何进行定位,都要保持以自我的真实性,这样才能够让主持出来的节目具有真实感,才能够真正吸引到少儿群体观看和 参与。

          参考文献

          [1]?#36816;?电视少儿真人秀节目主持人语气词使用研究[D].徐州:江苏师范大学,2017.

          [2]刘映宏.中国少儿节目主持艺术对比研究——以鞠萍和刘纯燕为例[J].戏剧之家,2017(18):125.

          [3]马知渊.是“秀”还是?#25226;蕁薄程?#23569;儿节目主持人的“非角色表演”[J].中国电视,2014(7):76-77.

          [4]肖靓玥.央视少儿真人秀节目发展现状研究[D].开封:河南大学,2013.

          [5]岳禺宁.关注儿童情感世界尊重儿童心理发展——谈如何做好电视少儿节目主持[J].中国传媒科技,2012(12):249-250.

          [6]齐雯.析少儿综艺节目“主持群”的建构——以2011年“童梦齐圆”十二省市少儿春节联欢晚会为例[J].当代电视,2012(6):65-66.

          [7]庞丹.论少儿节目主持人的角色选择与职业素养[J].?#19981;?#25991;学(下半月),2011(10):286.

          作者:季冬玲

          • 参考文献:
          学术网?#31456;?500余种,种类遍及
          时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
          诸多门类等进行了详细的介绍。

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